「新」経世済民新聞

2013年6月28日 5:50 PM

2013年6月30日 10:15 PM

近代の超克を言うのならば、まず日本の歴史文化を身に修めるべき、というのが一番最初にこなくてはならないと思います。超克する自己がただの日本列島に住んでいる人間であるならば、何を乗り越えるのかまったく見えてはこないのです。日本を知らない日本人が英語に堪能になったところで、そのひとはただの翻訳者にすぎない。それは近代の超克と言えない。

2013年7月2日 12:34 AM

第二回。私は以前麻生元総理のアベノミクスについての英語のスピーチについて触れました。麻生さんの声は義太夫みたいな声で訛りもありますが通訳を通した隔靴掻痒ではなく直接英語で話しかけるということがどれだけ聴衆にインパクトを与えることか。いわんや流暢で格調あるネイティブの英語であればその効果は計り知れません。話は飛びますが、宋美麗はたしか幼くして渡米し女子の名門ウエルズリーを出て後に流暢な英語で涙ながらにシナの窮状をアメリカの聴衆に訴えてまわりました。それによってアメリカ人のシナへの同情心、日本への敵愾心を強く掻き立て、シナの国益に資するところ強大であったようです。ちなみに宋美麗も麻生さんもクリスチャンのようです。クリスチャンといえば、現在天皇家の周辺にはクリスチャンが多いらしい。これをどう近代（キリスト教）の超克につなげていくか、日本の大課題でしょう。芥川の『雛』ですが、あそこに出てくる登場人物は現在の日本人の姿でもありましょう。特に英吉は現在のわれわれです。「・・・・だが一度ランプをつけちやあ、もう無尽燈はつけられない。」「何でも始はじめは眩し過ぎるんですよ。ランプでも、西洋の学問でも、……」

2013年7月2日 11:23 PM

以下は先日来投稿しようとしていたが、コンピュータの不具合（字数制限？）からかできなかったもので、時期遅れかもしれませんがとにかく投稿します。二回に分けて。第一回。英語教育は近代化（欧米化）が避けられないように避けられない問題です。英語教育によって日本の伝統が失われるという危惧は、近代化（あるいはグローバル化）によって日本の伝統が失われるという危惧とパラレルです。近代化と伝統保持は幕末明治以来日本人の課題でしょう。漱石なんか英文学に違和感を感じていながら東大の英文学の教師になった。日本の近代化に対してもかなり悲観的だった。彼の弟子芥川龍之介に『雛』という身につまされる短編がありますが、漱石のテーマ（近代の超克）を引き継いだものです。要するに、英語教育も近代の超克の問題だと思います。つまり英語の超克です。それは、英語（近代）なんか要らないという姿勢ではできないことでしょう。日本人にとっては超克なんかできなくていいというわけにはいかないのです。近代（英語）の超克は、近代（英語）を拒絶するのではなく徹底的に近代化（英語習得）することによってのみ可能でしょう。いわば、近代と伝統、英語と日本語のバイリンガルになることによってのみ本当の超克は可能なのだと思います。だから、英語早期教育、エリート教育は必須だと考えます。（英語（語学）は器楽やスポーツと同じで早期に始めないと労苦多くして効果が少ない。）ただし義務教育ではなく適性、意欲のある者に門戸を開いておく選択性でなければいけません。前にも書きましたが英語日本語バイリンガルは日本の指導者層を中心に何万人かいればいいでしょう。しかしそれを育成するのに金と時間を惜しむべきではありません。一国の命運がかかっているからです。私はそう思います。

2013年7月3日 1:11 PM

一応日本を代表するエリートが「全く英語を喋れない」現実を見るとエリートは下には「努力、努力」と言いながら、自分は結構サボってるんだなあとつくづく思います。（苦笑海外に行ってるスポーツ選手なんて、普通に喋れる人が多いですよね？一日一時間の英語の勉強と、週一回以上の外国人教師とのレッスンを十年以上積み重ねれば、日本に居ても日常会話程度は喋れるようになると思うんですが、何でその程度の努力も出来ないんでしょう？（下には煩いくせに。苦笑）社会人になってから、ロクに英語の勉強もしてないのに、「日本の英語教育がどうたらこうたら」「英語教育よりも国語教育がどうたらこうたら」って、せめて偉そうな説教は、自分が努力してから言ってくださいよ。（笑何の努力もしない底辺が「社会が悪い」って、人のせいにする構造とそっくりだと思いませんか？（苦笑

2013年7月5日 8:35 AM

おっしゃることはごもっともだと思います。もう一歩進んで、そんなこんなを分かった上で、英語ができたらいいんじゃないですかね。私は外資系に勤めてた後、アメリカで転職をしました。アメリカの300名たらずの中小企業ですが、庭訓的な日本人に比べると仕事の質は雲泥の差です。エクセルでピボットができるくらいでヒーローになれます。英語が必要十分ではないけれど、仕事の質が高い日本人と、英語は不自由しないが仕事の質が低い外国人が仕事をするのですから、自分の仕事の効率を考えて、やっぱり”そんなこんな”を理解したうえで英語はできるにこしたことはないんじゃないかな。

2013年7月5日 10:50 AM

今回もとても納得です！英語の前に日本語の教育が大事ですよね。国民みんなが理解でき、議論できる母国語を疎かにするなんて、まさに亡国への第一歩なんじゃないかと思います…。

2013年7月6日 10:58 PM

施さんの記事にはいつも同意です。教育再生の政策としてトップに来るのが英語教育の推進なんて日本人として悲しすぎます。なんだか日本政府まで最近は外資系になったんだなあとつくづく感じます。

2013年7月7日 10:50 AM

英語英語と政府がわめくのに漠然とした反感を感じておりましたが、明確に提示いただいた５つの論点に全くもって大賛成です。英語を学ぶには金がかかるし時間が必要。それでなくても格差が広がりつつある日本において、英語中心主義は益々様々な格差を広げることになるのでしょう。私は「優秀な人材」は多くの国民の中からある意味偶然的に出現してくるものと信じております。決して一握りのエリートによる純血主義が多くの優秀な人材をより生み出すとは思えません。より素晴らしい知恵は多くの人の議論から生まれるものと思います。より多くの人の議論は日本語でなければできないでしょう！

2013年7月8日 6:13 PM

思うに、グローバル英語などというものは細かな文化的特色を削りに削ったエスペラントのような共通語なのでしょうから、日本の技術を結集してグローバリッシュ程度なら全く問題なく日本語に翻訳できるポータブル翻訳機を作ってしまえばいいのだと思います。バカでも使える単純言語なら機械化できない道理はないでしょうし。単にビジネス上の文言に過ぎないのならかつてのラテン語のように徹底的に形式化してしまえばいいんです。それこそ単なるコンピューターでも扱えるぐらいに

2020年9月18日 9:54 PM

日本語版のURL先に飛んでみたのですが、

>法律やビジネスの勉強の代わりに『クレーヴの奥方』を読まされる学生を哀れんでみせる。

わたしには↑の部分、｢『源氏物語』や『こゝろ』を読まされる哀れな学生」を思い起こしました
こんなん勉強して何になるんだよ、受験でねーよって周りの同級生はほとんど言ってますから笑
わたしも物理とかに対してやだー！と思っているので、気持ちは分かりますが、ただそれが日本を貶めはしていないかが心配です﹙;´Д`）
考えすぎですかね………？

>ついでに、彼らも、英語が下手になるでしょう。そうなれば、日本人の英語下手が目立たなくなり、日本人もハッピーです。

↑最高ですね(◍´ꇴ`◍)
確かに、みんなで下手になればなんも怖くはないし、みんな無理しなくていいからハッピーになれますよね！

ただ、わたしはグローバル化推進の英語教育には反対ですが、”純粋に”学校で英語を教えることに関してはやった方がいいかなって思います
日本語の文法的特徴を見つめ直せますし、なにより向こうの価値観・文化を知れます
それに真実第二言語では英語は世界一なのですから、もし世界のどっかで迷子になっても(←どういう状況？笑) 少しはなんとかなるんじゃないかなと思いますので

しかし、現状の英語教育には疑問を挟まざるを得ません
これは学校にも依るのでしょうが、”英語”という言語を”世界の文化”だと捉えて、もとのイギリスだったりアメリカだったりの言語の文化的背景を教えてはくれません
高校の授業では、コミュニケーション英語、英語表現の２つに分かれていて、そのうちコミュ英(コミュニケーション英語)の教科が読解を担当するのですが、大抵”世界”や”グローバル”、又は国際的な場でのスピーチについてです
あたかも、”英語=世界”と押し付けて、英語が嫌いな奴は、世界に出ていけない協調性のない奴だ、と言われている気分になります
世界には英語以外にももっと色々な言語があるのに、です
“世界”のことを教えたいのだったら、他国の様々な言葉や文化のさわりだけでも教えるべきだと思うのですが………
なぜ、こうも”英語だけ”を猛プッシュするのか意味不明です

しかも、このコミュ英、ほぼほぼ世界に関する問題の説明文ばかりで、生粋の物語文が全然出てきません(๑¯ ³¯๑)Booo
もちろん、英語話者が書いたりした物語文は難しく、高校生の教科書に載せるのはどうなのかという配慮から出された？のだったら理解はできますが、それならどうして大学入試にもっと高度な英文を載せるのでしょうか？
“物語”というものは、その地域に根差して、その文化的背景を少なからず抱えているものだし、自然な言葉も知れます
何よりも、外国の人はこんな考えなんだなと面白可笑しく感じられるし、外国の本も買ってみようかなという足掛かりにもなります
ですが、現状の英語教育では物語文は教えられないし、それなのに教師は英語の本を読め読め言うので、仕方なく手にとるのですが、それはもれなく市販で入手できる”物語”という本になるので、教えられていないわたしにはあまり理解できずに、捨て置いてしまいます………
これを読破できるのは、天才か、金持ちか、真面目か、英語好きかしかいないと思われます

すみません、駄文だらだらですね(｡-人-｡)
まとめますと………
英語教育は、”英語=世界”の価値観を教え込むのはやめて、それでもグローバル教育をしたいのなら世界各国の言語も紹介しなければならないし、英語も説明文だけではなくて物語文も教えろ！٩(๑`н´๑)۶ ということです

長文失礼しました٩(๑٥ᴗ٥๑)”